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通知表を見て怒らないで下さいね。

今日は終業式です。小中学校のお子さんをお持ちのご家庭には、お子さんが持って帰った通知表があると思います。


子どもが持って帰った通知表を見た瞬間「なにこれ! なんでこんなに低いの! 4や5がひとつもないじゃない!しかもなんでこの教科2なの?何したの!」なんて怒ってませんか?

 

 

 セルモでは、毎回、終業式の前日に保護者の皆様宛にメールでお願いをしています。

 

「毎度のことになりますが、数字だけを見て叱ったりすることの無いよう気をつけて下さい。

 

 まずは、生徒に通知表の感想を聞き、思ったより悪い内申の場合は、本人が理由をちゃんと理解しているかを確認してください。

 

本人が理由もちゃんとわかっているのに、更に頭ごなしに怒られたら、せっかくのやる気もどこかに行ってしまいます。」

 

通知表を見て怒っても何も変わりません。

いや、もし反省して改善しなきゃって考えていたとしたら、その気が無くなってしまうので、むしろマイナスでしかありません。

 

怒るのではなく、叱る場合はどうでしょう。

 

叱るのは、間違ったことをしているときですよね。
通知表の内申点が低いのはその子が間違ったことをしているのでしょうか?

まずは、本人に確認をしましょう。
お母さんが低い点がついていると思った教科について、「テストの点を考えると、3がついてもいいと思うけど、なぜ2がついてると思う?」という感じであくまで冷静に。

 

本人が、「課題が遅れたから」とか、「授業中何度か寝ちゃったから」など、理由を正しく理解してれば、改善策も本人がわかっています。叱るのではなく、冷静に、「じゃ、2学期は治そうね」で終了です。

 

 

昨日、中2の生徒が、「先生、授業中に手を上げたら内申って上がるの?」って質問してくれました。

 

手を上げるだけでは変わらないかもしれないけど、そうやって積極的に授業に参加してくれている生徒は、先生もきっと見てるから、3と4などで迷ったときには、上の点数をつけてくれるかもね。っと。

 

あと、手を上げても当てられてわからなかったら嫌だよね。そうすると、授業に集中するし、もっと手を上げられるように、塾とかでも予習したくなるだろうし、そうすると、テストもいい点取れるようになって、内申が上がるんじゃない?とも。

 

そうやって現状を良い方に変えようと思ってくれている生徒は多いので、その気持を折らないようにしてあげて下さいね。

 

 

 

 

内申が悪い理由を、本人もわからない場合は、一緒に考えてあげましょう。叱る必要はありません。


一緒に考える際によく見てほしいのが通知表の各教科の一番上の欄です。

 

これは、日進西中学校の通知表の実例ですが、ほとんどの学校で教科ごとの評価項目の一番上は教科への関心・意欲・態度 となっていると思います。


こんな感じで”A”がついている生徒は大丈夫。

授業態度も、提出物も問題ありません。

”B”がついている生徒は授業態度に積極性が無い(手を挙げない)ケースが多いですね。

 

特に中3くらいになると、間違ってもいいから手を挙げるって事ができなくて、消極的になってしまう子が多いように思います。


”C”がついている生徒は要注意です。授業態度に問題がある(私語が多い、寝ている)か、提出物がいい加減(期限が守れてない)だったりします。


授業態度を改めるだけで、内申点が上がることもあります。

 

お子さんと、どうやって改善するかを話し合い、2学期は多くの教科で内申がUPするよう頑張ってもらいましょう。

 

怒ったり、叱ったりする必要はありません。

 

もちろん、上がった教科があったり、4や5の教科があったら思いっきり喜びましょう!

褒めるのもいいのですが、それより、頑張ってくれたことが嬉しい!って言う表現のほうが、子どもは嬉しいものです。
(魔法の言葉「うれしい!」ですね)

 


2学期は親子で喜べるように、夏休みを上手に過ごしたいですね!

 

 

プロフィール


西尾 信章(Nobuaki Nishio)


個別学習のセルモ
日進西小学校前教室 塾長

愛知県立東山工業高校(現在の愛知総合工科高等学校)卒業後、日立製作所へ入社。1986年、日立内の日立京浜工業専門学院に通い、のちに東京大学へ留学。2000年に退職し、7年間マイクロソフトで働く。その後2回の転職を経て、2012年7月に「個別学習のセルモ」をオープンした。

 

趣味は吹奏楽
名東ウインドオーケストラ、Nisshin Wind Orchestraに所属し、トランペットを担当

 

他にも洋楽カラオケや、ゴスペル、英会話も大好き

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